Основными причинами большинство называют учебную нагрузку, сложное расписание уроков, большой объем проверочных работ. Эксперты Комитета Госдумы РФ по образованию и науке при участии педагогов рассмотрели возможные способы помощи учащимся.
По их словам, сегодня в органах власти больше внимания уделяют результатам образовательного процесса, но не задумываются о самочувствии школьников.
Дети сталкиваются с “синдромом усталости третьей четверти” и со стрессом перед итоговыми экзаменами. Эти проблемы требуют решения с использованием научных исследований в области детства, – считает зампредседателя Комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина.
Читать на ug.ru