Дистанционное обучение мотивировало школьников использовать ресурс самоорганизации – Учительская газета

Об этом сообщается в аналитическом докладе НИУ ВШЭ “Черный лебедь” в белой маске”, приуроченном к годовщине начала пандемии. В докладе отмечено, что не только учащиеся, но и их родители провели пересмотр и переосмысление важной роли школы в системе образовательного процесса, что помогло выработать более сформированное и осознанное отношение к ней.

Школьники осознали, что для получения знаний не обязательно ходить в школу, однако, в этом случае потребуется применить навык самоорганизации, четко понимая свои цели.

Согласно выводам авторов исследования, дистанционное обучение потребовало от школьников большей сосредоточенности, так как использовалась новая форма подачи учебного материала, а само занятие могло в любой момент прерваться из-за