Запросы родителей и ожидания самого ребенка становятся всё более сложными. Это вызывает к жизни множество новых практик. Учителя переносят их не только в школьные классы, но и всюду, где сегодня действует ученик, и прежде всего — в цифровую среду.
Высокий темп изменений требует постоянного анализа.«Диалог ребенка с учителем остается содержательным и результативным только в том случае, если учитель умеет задавать вопросы к собственным практикам.
Все, кто заинтересован деятельно участвовать в развитии школьного образования, прежде всего, должны содействовать созданию условий — пространства для такого диалога», — отмечает Роман Котов, проректор МГИМО МИД России, курирующий сегмент общего образования.В декабре 2021 года пространством для
Читать на iz.ru